Ce rapport met en lumière l'une des lacunes de la politique de scolarisation de ces élèves : la dépendance à deux secteurs dont la coordination et les interactions demeurent insatisfaisantes, à savoir le secteur éducatif et le secteur médico-social.
De plus, la Cour souligne l'absence de données et d'études sur les effets de la scolarisation des élèves en situation de handicap, en ce qui concerne leur réussite scolaire et éducative.
Enfin, il est également noté que les enseignants et les accompagnants d'élèves en situation de handicap estiment ne pas disposer de suffisamment d'outils et de préparations, tant au niveau de la formation initiale que continue, pour faire face à des situations qu'ils jugent parfois au-delà de leurs compétences et de leurs capacités d'intervention.
EN SAVOIR PLUS / https://www.ccomptes.fr/sites/default/files/2024-09/20240916-synthese-Inclusion-scolaire-des-enfants-en-situation-de-handicap.pdf
#enfants #handicaps # #école #promotiondelasanté #préventionsanté #politiquedesanté #santépublique #pratiquesensanté