🔍💡 Violences sexistes et sexuelles en milieu scolaire : 15 % des collégiennes et 19 % des lycéennes victimes chaque année. Des outils concrets pour prévenir, repérer et agir.

Source :    📒 Les violences sexistes et sexuelles en milieu scolaire    📜🔗LIEN 

Au coeur du sujet 

Résumé analytique 

Contexte et enjeux : Un phénomène systémique et genré

La Lettre n°26 de l’Observatoire national des violences faites aux femmes dresse un état des lieux alarmant des violences sexistes et sexuelles (VSS) en milieu scolaire, en s’appuyant sur des enquêtes nationales de climat scolaire et de victimation (DEPP, 2021-2024). Les données révèlent que près d’une collégienne sur six et d’une lycéenne sur cinq subissent au moins une violence sexuelle au cours de l’année scolaire. Les filles et les femmes, élèves comme professionnelles, sont surreprésentées parmi les victimes, tandis que les auteurs sont majoritairement des garçons ou des hommes. Les violences, souvent minimisées ou tues, s’inscrivent dans des rapports de domination persistants, nourris par des stéréotypes de genre et des discriminations liées à l’orientation sexuelle ou à l’identité de genre. Le milieu scolaire, censé être un lieu d’émancipation et de protection, devient ainsi un espace où se reproduisent et s’amplifient les inégalités.

Apports opérationnels : Outils et leviers pour l’action

Le document met en lumière des dispositifs concrets pour prévenir et combattre ces violences : renforcement de l’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVARS), formation des personnels, structuration des circuits de signalement, et prise en charge des victimes. Il souligne l’importance de libérer la parole, de systématiser les signalements (notamment via la plateforme Faits Établissements), et d’impliquer l’ensemble de la communauté éducative. Les témoignages de professionnels (enseignants, CPE, proviseurs) illustrent des pratiques innovantes, comme la création de clubs d’ambassadeurs de l’égalité ou l’utilisation de boîtes à parole. L’obligation légale de signalement (art. 40 du code de procédure pénale) et l’intégration de l’EVARS dans les programmes scolaires depuis 2025 sont des avancées majeures, mais leur mise en œuvre reste inégale.

Points à retenir

• Prévalence des VSS : 15 % des collégiennes et 19 % des lycéennes victimes de violences sexuelles en 2023-2024 (p. 7-9).
• Cyberviolences : 4 % des collégiens et collégiennes exposés à des contenus sexuels non consentis (p. 10).
• Insécurité et absentéisme : Les filles se sentent moins en sécurité aux abords des établissements et dans les transports, avec un absentéisme deux fois plus élevé que chez les garçons (p. 12).
• Signalements et suites : Seuls 10 % des victimes de (tentatives d’)agressions sexuelles parmi les personnels portent plainte ; 70 % en parlent à leurs collègues ou hiérarchie (p. 17).
• Rôle des acteurs locaux : Les chefs d’établissement et inspecteurs signalent 5 incidents graves pour 1 000 élèves en primaire, et 16 en secondaire (p. 19).

Pistes d'action

1. Utiliser les outils EVARS : Intégrer les ressources pédagogiques (livres, expositions, podcasts) pour aborder le consentement et l’égalité dès la maternelle (p. 8).
2. Former les équipes : Organiser des sessions obligatoires pour les nouveaux personnels sur la déconstruction des stéréotypes et la gestion des signalements (p. 27).
3. Créer des espaces de parole : Mettre en place des boîtes à parole anonymes et des temps d’échange non mixtes (p. 25).
4. Renforcer les partenariats : Collaborer avec les associations et les psychologues scolaires pour accompagner les victimes (p. 29).

Autres références

Guide « SELMA » (Miprof) : Kit de formation sur les VSS dans les accueils collectifs de mineurs - https://arretonslesviolences.gouv.fr/sites/default/files/2025-07/Guide-formation-SELMA-lutte-contre-violences-sexistes-sexuelles-ACM_0.pdf

RESSOURCES ADDITIONNELLES

Analyse transversale

Les points de repères -  📜🔗LIEN 

Analyse transversale selon les valeurs de Pratiques en Santé

• Littératie : Le document propose des outils adaptés (ex. fiches réflexes, films) pour différents niveaux de compréhension (p. 8).
• Empowerment : Les élèves sont impliqués via des clubs et des projets transversaux (p. 25).
• Participation : Mécanismes de co-construction avec les élèves (ex. exposition sur les stéréotypes) (p. 24).
• Santé communautaire : Alliances avec les familles et le monde associatif (p. 29).
• Éthique : Les biais culturels et sociaux sont identifiés, mais peu de solutions pour les traiter systématiquement.
• Droits humains : L’approche respecte l’équité, mais l’inclusion des publics vulnérables (handicap, LGBTQIA+) reste à renforcer.
• Intersectorialité : Partenariats recommandés entre santé, social et éducation (p. 27).

Évaluation de la fiabilité de la ressource

La Lettre n°26 est une ressource qui s’appuie sur des enquêtes nationales (DEPP), des témoignages de terrain, et des cadres juridiques clairs. Les données sont actualisées (2021-2024) et croisées avec des sources institutionnelles. Cependant, certaines limites persistent, comme le sous-signalement des VSS et la faible prise en compte des intersections (handicap, origine sociale).

Questions à choix multiples

Question 1 : Quelle proportion de collégiennes déclarent avoir subi une violence sexuelle en 2023-2024 ? a) 5 % b) 10 % c) 15 % d) 20 %

Question 2 : Quel dispositif obligatoire depuis 2025 vise à prévenir les VSS en milieu scolaire ? a) Les ateliers de self-défense b) L’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité (EVARS) c) Les sanctions disciplinaires automatiques d) Les campagnes d’affichage

Question 3 : Quel est le principal motif d’insulte déclaré par les collégiens et collégiennes ? a) L’orientation sexuelle b) L’apparence physique c) La tenue vestimentaire d) Le handicap

Question 4 : Combien de collégiens et collégiennes ont été exposés à des contenus sexuels non consentis en 2022 ? a) 130 000 b) 50 000 c) 200 000 d) 80 000

Question 5 : Quel article du code de procédure pénale impose le signalement des VSS ? a) Article 20 b) Article 30 c) Article 40 d) Article 50

Correction commentée

Question 1 : ✅ c) 15 % – Les enquêtes DEPP 2023-2024 montrent que 15 % des collégiennes sont victimes de violences sexuelles (p. 7). Question 2 : ✅ b) L’EVARS – Obligatoire depuis 2025, ce programme aborde le consentement et l’égalité (p. 8). Question 3 : ✅ b) L’apparence physique – 19 % des collégiens et collégiennes en sont victimes (p. 10). Question 4 : ✅ a) 130 000 – Chiffre issu des enquêtes DEPP (p. 10). Question 5 : ✅ c) Article 40 – Obligation légale de signalement (p. 29).

Foire aux questions

1. Comment repérer les VSS en classe ? Observer les changements de comportement, les absences répétées, et écouter les signalements (p. 25).
2. Que faire en cas de révélation d’une VSS ? Accueillir la parole sans jugement, signaler via Faits Établissements, et orienter vers un psychologue (p. 27).
3. Comment impliquer les parents ? Organiser des réunions d’information et leur fournir des ressources (ex. guides Miprof) (p. 29).

Facile à lire et à comprendre

Les violences sexistes et sexuelles à l’école

(Expliqué en FALC – Facile À Lire et À Comprendre)

C’est quoi ce document ?

Ce document parle des violences sexistes et sexuelles à l’école. Il est écrit par :

• L’Observatoire national des violences faites aux femmes
• Le ministère de l’Éducation nationale Il est sorti en janvier 2026.

Pourquoi c’est important ?

1. Le problème : des violences trop fréquentes

À l’école, certaines filles et certains garçons subissent des violences. Cela veut dire :

• On les touche sans leur permission.
• On leur dit des mots méchants à cause de leur sexe.
• On les embête sur Internet.

Exemples :

• 15 filles sur 100 en collège ont subi une violence sexuelle en 1 an.
• 19 filles sur 100 en lycée aussi.
• Les garçons sont aussi victimes, mais moins souvent.

Ces violences rendent les élèves tristes, en colère ou malades. Elles les empêchent parfois d’aller en cours.

2. Que faire pour aider ?

Le document donne des solutions pour :

• Protéger les élèves.
• Écouter ceux qui parlent.
• Punir ceux qui font du mal.

Voici des idées concrètes : ✅ Parler du respect en classe. ✅ Apprendre aux élèves à dire "non". ✅ Former les professeurs pour mieux aider. ✅ Créer des boîtes à mots pour signaler les problèmes sans avoir peur.

Les infos les plus importantes

Comment agir au quotidien ?

Pour les professeurs et les adultes :

• Organiser des ateliers sur le respect.
• Afficher des numéros d’aide (ex : 3919).
• Travailler avec les parents et les associations.

Pour les élèves :

• Parler à un adulte de confiance si on est victime ou témoin.
• Ne pas rester seul avec sa peur.

Des mots difficiles expliqués

• Violence sexiste : Quand on embête quelqu’un à cause de son sexe (fille ou garçon).
• Consentement : Dire oui ou non à quelque chose. Personne n’a le droit de forcer.
• Signalement : Prévenir un adulte ou la police quand on voit une violence.

Des images pour comprendre

(À ajouter si possible : pectogrammes de main levée pour dire "non", téléphone pour appeler à l’aide, cœur pour le respect.)

Vous voulez en savoir plus ? Demandez à un professeur ou un éducateur. Ou appelez le 3919 (numéro contre les violences).