. Pour les personnels de l'Éducation nationale, le document présente les outils d'IA que le ministère met à leur disposition ou prévoit (p. 2-5). Pour les enseignants, ce sont des outils d'appui à la préparation des séquences, à l'évaluation, à la différenciation et à la correction, ainsi qu'un tuteur IA pour les élèves. Pour les personnels administratifs, ce sont l'Assistant IA souverain et des fonctions d'IA dans la messagerie, dont une réécriture des communications pour l'accessibilité. Le document situe aussi l'offre de formation, avec le Lab IA ouvert depuis mars 2026, les plans académiques déjà déclinés et Pix IA, inscrit au calendrier (p. 4-5). Il indique enfin comment s'impliquer : par les communautés CRÉIA et GARRYA, par la Forge des communs numériques éducatifs ou par l'appel à projets pour l'appui au geste professionnel enseignant prévu au T3-T4 2026 (p. 2, 4, 5). Les acteurs extérieurs à l'Éducation nationale qui interviennent en milieu scolaire, en particulier en prévention, en promotion de la santé, dans le social ou l'associatif, y trouveront de quoi comprendre l'environnement numérique des écoles et des établissements. Ils y découvriront les outils d'IA que les élèves et les personnels vont progressivement utiliser, le principe affirmé de contrôle humain sur la machine et le cadre d'usage de l'IA en éducation publié en 2025, qui sert de référence commune (p. 2). Le calendrier leur permet aussi d'ajuster leurs interventions sur les usages numériques à l'état d'avancement annoncé (p. 5), en vérifiant les déploiements réels auprès de l'académie concernée.
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1️⃣ RÉSUMÉ
Le ministère, responsable de la formation de plus de 12 millions d'élèves dans près de 60 000 écoles et établissements, constate qu'en moins de trois ans l'IA générative a bouleversé ses pratiques pédagogiques, administratives et techniques (p. 2). Le cadre d'usage de l'IA en éducation, publié en 2025 et issu d'une large consultation, pose les principes d'une gouvernance commune. L'action du ministère s'inscrit dans « un principe affirmé de contrôle humain sur la machine » (p. 2). L'année 2026 doit marquer le passage à l'échelle des initiatives (p. 2). La feuille de route est présentée comme une déclinaison opérationnelle de la stratégie du numérique pour l'éducation. Elle repose sur trois piliers : une IA du quotidien au service des enseignants et de la transmission du savoir, une administration simplifiée et équipée par l'IA, un système d'information souverain et industrialisé (p. 2-3). Trois actions transversales l'accompagnent : la gouvernance, le plan de formation (plus d'un million d'agents) et l'animation des communautés professionnelles (p. 2, 4). Les investissements du ministère et France 2030 doivent financer les premiers passages à l'échelle, sans montant indiqué (p. 4). Le document se termine par un calendrier trimestriel pour 2026, puis annuel pour 2027 (p. 5).
2️⃣ CE QU'IL FAUT RETENIR
1️⃣ Un tuteur IA pour les élèves. Parmi les « produits incubés portés à l'échelle », le document cite EOS.IA, qui synthétise les rapports d'évaluation de l'école, et ANSU (p. 2). ANSU y est décrit comme un tuteur IA adaptatif qui guide les élèves par questionnement socratique, « sans décharge cognitive » (p. 2). Le calendrier prévoit de son côté le lancement de l'incubation d'un tuteur IA au T1 2026, des classes pilotes au T3-T4 2026 et un bilan en 2027 (p. 5). Le document ne dit pas s'il s'agit d'ANSU, et les deux présentations ne concordent pas sur l'état d'avancement.
2️⃣ Un plan de formation en trois volets. Un plan d'acculturation massif, pour les agents et les élèves, vise un socle commun de la littératie numérique, de l'IA, de l'informatique et des données (p. 4). Le Lab IA, réseau national de formateurs, propose depuis mars 2026 une formation de formateurs et des modules d'usages avancés. Il vise plusieurs centaines de formateurs et plusieurs milliers d'agents-relais, tandis que la formation des cadres se déploie avec l'IH2EF (p. 4). Enfin, des plans académiques de formation, appuyés par le Réseau Canopé, adaptent l'offre aux contextes locaux (p. 4).
3️⃣ Une fonction de réécriture accessible prévue. Le document prévoit quatre fonctions IA dans la messagerie et les outils collaboratifs de la suite apps.education.fr. L'une d'elles est la réécriture des communications pour l'accessibilité, par exemple en traduction ou en français facile à lire et à comprendre (p. 3). Le calendrier prévoit une mise en service pilote des fonctions d'IA pour la messagerie au T3-T4 2026, sans détailler fonction par fonction (p. 5).
3️⃣ POUR AGIR
1️⃣ S'appuyer sur le cadre d'usage de l'IA en éducation publié en 2025, qui pose selon le document « les principes d'une gouvernance commune » (p. 2). Outil existant cité par le document (lien en section 5).
2️⃣ Se tenir informé de l'appel à projets pour l'appui au geste professionnel enseignant, inscrit au calendrier du T3-T4 2026 (p. 5). Le document ne précise ni les porteurs éligibles ni les modalités. Préparation à une action annoncée.
3️⃣ Repérer l'arrivée de la fonction de réécriture accessible (traduction ou FALC, par exemple) dans la messagerie des agents (p. 3). Le calendrier prévoit pour les fonctions d'IA de messagerie, dans leur ensemble, une mise en service pilote au T3-T4 2026 puis une extension à plusieurs académies en 2027 (p. 5). Préparation à une action annoncée.
Aucune action du document ne s'adresse directement aux acteurs de prévention et de promotion de la santé : les mesures concernent les élèves et les personnels du ministère.
Suggestion Pratiques en Santé : les acteurs qui interviennent en milieu scolaire sur les usages numériques peuvent s'appuyer sur ce calendrier pour situer leurs actions, en vérifiant l'état réel des déploiements auprès de l'académie concernée.
4️⃣ 3 QUESTIONS PRATIQUES
1️⃣ Le tuteur IA pour les élèves est-il déjà en classe ? Le calendrier prévoit le lancement de l'incubation au T1 2026, les premières classes pilotes au T3-T4 2026, puis un bilan et des perspectives de déploiement en 2027 (p. 5). Le document ne dit pas si ces étapes sont réalisées.
2️⃣ Qui pilote l'IA au ministère ? Un comité ministériel de l'IA, présidé par la secrétaire générale, garant de l'alignement stratégique et de la conformité (RGPD, RIA), et un comité des ambassadeurs de l'IA animé par la Direction du numérique pour l'éducation, pour le maillage opérationnel et la consolidation des retours du terrain (p. 4). Installation prévue au T2 2026 (p. 5).
3️⃣ Quelles communautés professionnelles sont animées ? Une communauté pédagogique (CRÉIA), une communauté de porteurs de projets (GARRYA, plus de 70 projets et 151 contributeurs depuis mars 2026) et une communauté technique (développeurs et enseignants-développeurs) (p. 4).
5️⃣ POUR ALLER PLUS LOIN
Blog Pratiques en Santé :Apprendre avec, apprendre le numérique : Les clés de l'éducation numérique pour concilier réussite, bien-être et égalité des chances - https://www.pratiquesensante.com/apprendre-avec-apprendre-le-numerique
Ressource externe (2025) : ministère de l'Éducation nationale, « Cadre d'usage de l'IA en éducation », 13 juin 2025. Règles d'usage, niveaux d'usage par niveau scolaire, PDF téléchargeable et ressources Éduscol. Page education.gouv.fr (URL vérifiée). D'après son titre et sa date, il correspond au cadre cité p. 2 (analyse Pratiques en Santé).
6️⃣ #️⃣ HASHTAGS
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